19.4.1830

Nachdem bereits im 18. Jahrhundert erste Versuche zur Gründung einer weiterführenden Schule im Mülheimer Raum unternommen wurden, ist es im Jahre 1830 endlich soweit. Als Ergebnis einer gemeinsamen Initiative des Mülheimer Stadtrates und des preußischen Staates in Gestalt des Landrates des Kreises Mülheim am Rhein, Heinrich Schnabel, wird das heutige Rhein-Gymnasium als Höhere Bürgerschule gegründet. Die Schule wird im Haus Mülheimer Freiheit 70 in Mülheim am Rhein eröffnet.

Mülheim gehört seit 1815 zum Königreich Preußen, ist Sitz des seinerzeit neu gebildeten Kreises Mülheim in der Rheinprovinz und entwickelt sich seither zu einer Industriestadt.

Die Höhere Bürgerschule ist quasi eine Realschule, die dem Bestreben der Industrie- und Handelskreise entgegenkommen soll, neben die Schule für spätere Gelehrte (Gymnasium) eine Schule zu stellen, die stärker den Anforderungen der bürgerlichen Berufe gerecht wird. Die Form der Realschule und ihre Lehrpläne haben in dieser Zeit noch keine feste Gestalt; aber es wird deutlich, daß die "realen Wissenschaften", Mathematik und Naturwissenschaften, im Vordergrund stehen sollen. Auch verdrängen die neueren Sprachen die alten. Im Rechtsrheinischen ist sie die einzige öffentliche Schule ihrer Art im Umkreis von 20 Kilometern. Bisher muß der qualifizierte Nachwuchs für Handel und Gewerbe nach Köln geschickt werden, was dem Selbstbewußtsein der Stadt Mülheim strikt zuwider läuft.

Die von Lehrer Velthaus eingerichtete Klasse - die Keimzelle der Schule - besteht aus 20 bis 25 Schülerinnen und Schülern. Sie ist im Grunde eine gehobene Volksschulklasse mit etwas Französisch und Englisch. Die Zulassung von Mädchen ist weniger ein Beweis der damals ungewöhnlichen und daher als fortschrittlich anzusehenden Koedukation, sondern hat ganz profane - nämlich finanzielle - Gründe, die die damalige Stadt Mülheim zu solchen Maßnahmen zwangen: Mülheim konnte sich eine eigene Schule für Mädchen nicht leisten.

1831

Die Schule wird in die Wallstraße 22 verlegt.

1832

Der evangelische Pfarrer Carl Friedrich Noell wird zum Dirigenten der Schule berufen, der mit seinem Konzept einer handfesten Grundbildung für die Kinder der Mülheimer Bürgerschaft für eine stetige Zunahme der Schülerschaft sorgen kann. Es wird eine weitere Klasse eingerichtet.

1836

Die Schule wird wegen Raummangels in die Mansardenräume des Mülheimer Rathauses in der Wallstraße 100 verlegt. Das Gebäude war ursprünglich das Stammhaus der Familie Rhodius.

1842

Vier weitere Klassen kommen hinzu. Der Charakter einer Höheren Bürgerschule wird durch die Aufnahme von Latein und Griechisch in den Lehrplan verändert, so daß sich die Schule dem Typus eines Progymnasiums annähert.

1848 bis 1852

Für die Mädchen wird eine eigene höhere Schule eingerichtet. Wegen des Schulgeldausfalls treten finanzielle Schwierigkeiten auf. Auch werden die liberal gesinnten Lehrer in der Ära der Reaktion (1849 bis 1858) einer strengen Untersuchung unterworfen. Die Schülerzahl beträgt schließlich nur noch 48.

1852

Rektor Dr. Anton J. Pleimes übernimmt die Leitung der Schule und unterstützt die Entwicklung zu einem Progymnasium. Er verfolgt zwei Ziele gleichzeitig, nämlich die Vorbereitung des Übergangs seiner Schüler in die Sekunda der Kölner Gymnasien (Progymnasium) und die Anerkennung als Realschule. Die Kölner Bezirksregierung verlangt eine klare Festlegung des Schultyps.

18.9.1855

Das Kuratorium beschließt, den Charakter der Schule beizubehalten und ihr den Namen "Höhere Bürgerschule resp. Progymnasium" zu geben. Der Beschluß wird von der Behörde abgelehnt.

1857

Die Schule hat vier Klassen. Nur sechs Prozent der Schüler folgen der gymnasialen Richtung.

1858

Es gibt drei progymnasiale Klassen neben fünf Realschulklassen. Die Stadt meint, daß die Schule nicht den Bedürfnissen der Bevölkerung entspricht.

10.3.1859

Die Stadtverordneten beschließen, das Progymnasium wieder in eine Höhere Bürgerschule zurückzuverwandeln, doch führt die Schule bis 1863 den Namen eines Progymnasiums.

1860/61

Der Jahresbericht macht die Zwitterstellung der Schule deutlich: "Die ungünstige Stellung der Höheren Bürgerschule gegenüber einer Realschule I. Ordnung ließ ein Emporblühen der ersteren bei uns mit Recht bezweifeln. Dafür ist Köln - wo die Realschule I. Ordnung anerkannt wurde - zu nahe, und die Vorteile, welche die Realschule I. Ordnung bietet, sind zu groß, als daß wir hoffen dürften, Schüler für eine zweijährige Sekunda zu erhalten." Die Schule bleibt ein unausgebautes Progymnasium mit Realschulklassen.

1862

Die Schule wird in die sogenannte Beletage des Rathauses verlegt. Oberlehrer Nikolaus Proff wird mit der Leitung betraut.

1863

Unter der Leitung von Direktor Dr. Franz H. Cramer bekommt die Schule wieder eine Ausrichtung auf den "realen" Bildungsgehalt; so tritt auch wieder der Name Höhere Bürgerschule an die Stelle des Progymnasiums.

1864

Die Schule erhält ein eigenes Kuratorium, bestehend aus Bürgermeister, Rektor und sechs Stadtverordneten, das der Schule ein eigenes Statut gibt und es durch die Bezirksregierung genehmigen läßt.

In den Räumen des alten Hospitals, nahe der Klemensstraße, wird die Schule vorübergehend notdürftig untergebracht; im Oktober kann man in das Rathaus zurückkehren.

1865

Den bisherigen vier Klassen wird die Sekunda hinzugefügt, und die Schule bekommt den Rang einer Realschule II. Ordnung. Die erste gültige Entlassungsprüfung wird durchgeführt. (Daß eine Realschule dieser Zeit übrigens nicht dasselbe war wie eine Realschule unserer Tage, verrät ein Blick auf den Stundenplan, in dem Latein und Französisch an vorderster Front stehen, während dem Griechischen mit einem Seitenblick auf Möglichkeiten eines Ausbaus zum Gymnasium zunehmendes Gewicht eingeräumt wurde. Im Übrigen handelte es sich ebenso wie beim Gymnasium um eine neunstufige Anstalt mit Prima und Abiturprüfung.)

25.1.1866

Das Kuratorium ersucht die Königliche Regierung (Bezirksregierung), "bei dem Herrn Minister zu beantragen, daß der Höheren Bürgerschule zu Mülheim die Gleichberechtigung mit den Realschulen I. Ordnung in bezug auf die Erteilung des Zeugnisses für den einjährig-freiwilligen Militärdienst gewährt werde."

10.1.1867

Die Bezirksregierung in Köln verlangt, daß dem Statut der Schule der Zusatz eingefügt wird: "Die Höhere Bürgerschule ist eine Simultanschule." Damit war beabsichtigt, Kuratorium und Lehrerschaft paritätisch aus evangelischen und katholischen Mitgliedern zusammenzusetzen. 48 evangelische und 52 katholische Schüler besuchen zu dieser Zeit die Anstalt.

4.5.1867

Die Schule wird "hinsichtlich der Berechtigung zum einjährig-freiwilligen Militärdienst den Realschulen I. Ordnung gleichgestellt", unter der Voraussetzung, daß die "konfessionelle Gleichberechtigung gewährt werde."

2.10.1868

Die Bezirksregierung setzt die konfessionelle Parität in Kuratorium und Lehrerkollegium durch und erklärt ihre Bereitschaft, beim Minister die Anerkennung als Realschule I. Ordnung zu beantragen.

1870

Die Schülerzahl ist gegenüber 1863 von 103 auf 199 angewachsen.

1872

Die Schule bezieht ihr eigenes nach den Plänen von Julius Raschdorff errichtetes Gebäude in der Friedrich-Wilhelm-Straße (heute Adamsstraße/Ecke Gymnasiumstraße).

6.5.1873

Die Schule wird durch den Minister zur Realschule I. Ordnung erhoben. (Bei diesem Minister müßte es sich um den preußischen Minister der Geistlichen, Unterrichts und Medizinal-Angelegenheiten ("Kultusminister") Paul Ludwig Adalbert Falk gehandelt haben.)

27.6.1873

Die Schule erhält das Recht, das Siegel mit dem Preußischen Adler und der Umschrift "Realschule I. Ordnung zu Mülheim am Rhein" zu führen.

19.4.1880

Die Realschule I. Ordnung zu Mülheim am Rhein feiert ihr 50jähriges Jubiläum. 290 Schüler werden von 13 Lehrern unterrichtet.

1882

 Die Schule erhält durch die neuen Lehrpläne und Prüfungsordnungen den Status eines Realgymnasiums. Sie ist als Typ damit dem Gymnasium noch keineswegs gleichgestellt und bekommt auf der anderen Seite durch die neu geschaffene neunstufige Oberrealschule einen ernsthaften Konkurrenten. Sie kann in beschränktem Maße akademische Zugangsberechtigungen z. B. für den Lehrberuf oder technische Studiengänge erteilen. Sie nimmt damit gewissermaßen eine Zwitterstellung zwischen der Realschule (modernen Typs) und dem Gymnasium ein, was ebenso typisch wie die räumlich-organisatorische Verbindung mit anderen Schultypen ist. Im selben Haus ist nämlich unter Leitung Cramers auch noch eine Vorschule entstanden, die anders als die bestehenden Elementarschulen für eine gezielte Vorbereitung des Nachwuchses auf das Gymnasium sorgen soll, aber sich letztendlich nicht bewährt.

1884

Aus Eltern- und Schülerkreisen werden vermehrt Klagen über die "Überbürdung" der Schüler vorgetragen, die jedenfalls in den unteren Klassen ein ähnliches Stundenpensum wie ihre "Leidensgenossen" unserer Tage bewältigen müssen, dann aber in den höheren Klassen bis zu 32 Unterrichtsstunden à 50 Minuten haben (allerdings in einer Zeit, in der ein 12-Stunden-Arbeitstag im Berufsleben durchaus noch die Regel ist). Sie veranlassen Oberlehrer Dr. Knott zur Veröffentlichung einer neunseitigen Abhandlung, in der er die Klagen unter anderem mit einem Hinweis auf die "Vergnügungssucht der studierenden Jugend" und die "Eigenartigkeit unserer Kultur- und Zeitverhältnisse" zu entkräften sucht, andererseits aber auch eine Beschränkung des Unterrichts auf den Vormittag ins Auge faßt, die vielerorts - vor allem in den größeren Städten - bereits erprobt wurde und sich später auch im Gymnasium an der Friedrich-Wilhelm-Straße bzw. Prinz-Wilhelm-Straße durchsetzt. Das Hauptproblem sieht er dabei interessanterweise in den "häuslichen Aufgaben", deren "Überwachung ... eigentlich Sache des Elternhauses sei", die aber im Falle einer Konzentration des Unterrichts auf den Vormittag wohl durch ein Silentium sicherzustellen seien, da viele Eltern durch anderweitige Beschäftigungen davon abgehalten werden, dieser Aufgabe nachzukommen. Dies sicherzustellen setze allerdings eine Erhöhung des Unterrichtsdeputats der Lehrkräfte (bis dahin ca. 20 bis 24 Stunden) voraus, die durch eine "Wiedergleichstellung des Normal-Etats der höhern Anstalten mit demjenigen der Richter 1. Instanz“ kompensiert werden müsse.

1892

Die preußische Schulreform benachteiligt das Realgymnasium gegenüber dem Gymnasium, so daß Direktor Dr. Cramer dem Kuratorium und der Stadt die Umwandlung des Realgymnasiums in ein Gymnasium vorschlägt. Die Bezirksregierung will an der alten Form festhalten und fordert den Ausbau der Oberstufe als Oberrealschule.

1895

Das Kuratorium beantragt die Errichtung einer lateinlosen Realschule. Prof. Dr. R. Volkenrath wird mit der Leitung betraut.

1896

Direktor Dr. Paul Goldscheider wird neuer Schulleiter.

1897

Das bisherige Progymnasium wird unter Direktor Dr. Goldscheidera als Gymnasium mit Ersatzunterricht für Griechisch in Tertia und Sekunda anerkannt. Auch wird die erste Sexta der lateinlosen Realschule eingerichtet.

1901

In diesem Jahr wird Mülheim am Rhein offiziell als Stadt anerkannt.

1901/02

Die Schule erhält einen zweiten Bau und eine Aula.

1903

Die Schule ist als Gymnasium mit Realschule anerkannt.

1905

Schulleitung und Stadt planen wegen der zahlreichen Anmeldungen die Umwandlung der Schule in ein Reform-Realgymnasium mit angeschlossener Realschule, aber das Ministerium fordert einen getrennten Unterbau für beide Anstalten.

1906

Der neue Direktor Geheimrat Dr. Felix Brüll strebt eine Verbindung von Gymnasium und Realgymnasium an, bei Abtrennung der Realschule. Obwohl auch die Stadt diesem Plan zustimmt und die Eltern mit 61 Prozent sich in einer Abstimmung dafür aussprechen, lehnt das Ministerium ab. (Kultusminister ist zu dieser Zeit Heinrich Conrad von Studt.)

1910

Die Schule platzt mit 605 Gymnasiasten und Realschülern förmlich aus allen Nähten. Die Stadt Mülheim sah sich nunmehr außer Stande, die für die Unterhaltung einer so großen Schule notwendigen Finanzen aufzubringen. Deshalb wandten sich Stadtrat und Kuratorium der Schule nicht zuletzt auch auf Initiative des damaligen Schulleiters Geheimrat Dr. Brüll an den preußischen Staat mit dem Ziel, den rein gymnasialen Bildungsgang in Form eines Staatlichen Gymnasiums auszugliedern. Der preußische Kultusminister August von Trott zu Solz erteilt seine Zustimmung.

1912

Es kommt zur räumlichen Trennung zwischen dem Staatlich Humanistischen Gymnasium (heute Hölderlin-Gymnasium), das unter Leitung von Direktor Geheimrat Dr. Brüll in ein Gebäude in der Graf-Adolf-Straße zieht, und dem städtischen Reform-Realgymnasium nebst Realschule. Neuer Schulleiter wird Dr. Otto Thiele, der nach dem Ersten Weltkrieg wie alle folgenden Schulleiter die Amtsbezeichnung Oberstudiendirektor führen wird.

1.4.1914

Die Stadt Mülheim am Rhein wird gegen den Widerstand der Bevölkerung in die Stadt Köln eingemeindet.

1923

Die Schule engagiert sich im Rudersport. Erwin Daiker gründet eine Schülerruderriege; die Riege ist dem nahegelegenen Ruderverein Mülheimer Wassersport e.V. angeschlossen, der im Jahr 1921 gegründet wurde. Bald werden auch eigene Boote erworben. Zunächst engagiert man sich vorwiegend im Wanderrudern, später auch im Rennrudern. Jährlich wird regelmäßig im Frühsommer eine Wandertour entlang verschiedener Flussläufe durchgeführt, für die Sexten und Quinten werden Einführungen angeboten.

1924

Um nach dem Abschluß der Schulzeit den geselligen, aber auch den geistigen Kontakt unter den ehemaligen Schülern und Lehrern nicht abreißen zu lassen, wird der Montanus-Bund gegründet.

1925

Die Richertsche Gymnasialreform kann das Nebeneinander von Gymnasium, Realgymnasium und Oberrealschule (seit 1901 in ihren Berechtigungen gleichgestellt) nicht überwinden. Es wird noch die Deutsche Oberschule als neuer Typ eingeführt. (Diese Schulreform wird nach dem preußischen Ministerialbeamten Hans Richert benannt.)

Das Mülheimer Reform-Realgymnasium wird jetzt ein neusprachliches Gymnasium.

1930

Jährlich, später dann in kürzeren Abständen werden die Montanusblätter herausgegeben, die sich als gemeinsame Zeitschrift von Schule und Montanus-Bund verstehen.

April 1930

Studienrat Michael Wenn wird mit der Leitung betraut.

26. bis 29.7.1930

Die Schule begeht ihre Hundertjahrfeier.

Oktober 1930

Neuer Schulleiter wird Oberstudiendirektor Wilhelm Jansen.

1989

Aus dem Gymnasium Düsseldorfer Straße wird das Rhein-Gymnasium. (In den vergangenen Jahren gab es auch den Vorschlag, die Schule in "Konrad-Adenauer-Gymnasium" umzubenennen.)

1995/96

In der gymnasialen Oberstufe wird neben Französisch und Englisch auch Italienisch unterrichtet. Wenige Jahre später entstehen drei Grundkurse Italienisch. Die Zahl geht dann wieder zurück, wird aber unterstützt von den Schülern des nahe gelegenen Genoveva-Gymnasiums. Als Höhepunkt dieses Unterrichtszweiges gilt der Schüleraustausch mit der italienischen Stadt Lucca.

19.4.2005

Das Rhein-Gymnasium wird 175 Jahre alt. Leiter der Schule ist inzwischen Dr. Jochen Hoffmann. Schulhausmeister ist Friedhelm Peffgen. Es gibt 450 Schülerinnen und 450 Schüler, die von 27 Lehrerinnen und 27 Lehrern unterrichtet werden.

2007

MINT (Mathematik/Informatik/Naturwissenschaft/Technik) wird als neues Fach unterrichtet. Das Fach wird eingeführt, um den mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkt der Schule zu erweitern, und richtet sich an Schüler mit besonderer naturwissenschaftlicher Begabung bzw. speziellem Interesse. MINT wird in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 als Arbeitsgemeinschaft unterrichtet, ab der Jahrgangsstufe 8 ist es ein reguläres Wahlpflichtfach. Der Unterricht erfolgt durch ein Lehrerteam, d. h. verschiedene Lehrer wechseln sich quartalsweise ab und behandeln mit dem Kurs jeweils nur ein Thema. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Einsatz außerschulischer Lernorte. So wird angestrebt, daß ab der Jahrgangsstufe 8 circa 2/3 des Unterrichts außerhalb der Schule stattfindet. Zu diesem Zweck werden außerschulische Kooperationspartner, wie Unternehmen und Organisationen, in den MINT-Unterricht miteinbezogen.

2008

Marc Tremel übernimmt das Protektorenamt; unterstützt wird er von Volker Minger.

17.8.2009

Das Rhein-Gymnasium nimmt neben weiteren 30 ausgewählten Gymnasien in Nordrhein-Westfalen am landesweiten Schulentwicklungsprojekt "Ganz In - mit Ganztag mehr Zukunft" teil. Damit wird die Schule eine gebundene Ganztagsschule.

2014

Für ihre Arbeit im Fachbereich MINT wird das Rhein-Gymnasium erstmals mit der Auszeichnung "MINT-freundliche Schule" geehrt.

30.8.2017

Neuer Schulleiter wird Oberstudiendirektor Marco Isermann.